Даже носители языка (русского или английского) зачастую используют только ограниченный словарный запас. Чтобы это понять, достаточно понаблюдать за собой или окружающими, например, на детской площадке. Но мы хотим говорить красиво, и для этого надо предпринять некоторые усилия. Умение постоянно и разнообразно разговаривать с ребенком (особенно с тем, который ещё не отвечает) – это навык, мало зависящий от уровня владения языком!
О том, как внедрять новые конструкции из глоссариев, я рассказывала в самом первом выпуске.
Вот еще несколько приемов, как можно сделать свою речь богаче:
Постоянно выходим из зоны своего “словарного комфорта”!
Очень часто мамы знакомят малыша с языком при активном участии игрушки-помощника! Для примера, возьмём зайку! Описывая его, показывая цвета и попутно тренируя счёт, не стоит останавливаться на базовых словах: кроме красного, есть бордовый, малиновый; кроме глаз и носа есть усы, передние и задние лапы и т.д.
Замечательные изображения, с подробным описанием частей тела, и много другой полезной информации о животных для детей, можно найти на сайте: www.exploringnature.org (очень рекомендую!!!)
Дальше тренируем предлоги: пусть заяц прячется ПОД столом, выглядывает ИЗ-ЗА дивана, подглядывает в щель МЕЖДУ диваном и столом!
Затем движение: заяц бежит ПОЗАДИ мамы, ВПЕРЕДИ, улетает ЗА диван!
Для малышей все это – веселые подвижные игры! Не бойтесь перегрузить их! При ежедневных занятиях ребенок осваивает большие объемы лексики очень легко и быстро!
Используем разнообразие временных форм.
Все, что происходит вокруг нас на данный момент, – это, в основном, Present Continuous и Present Perfect. И если с первым всё понятно, то что вторым временем нужна тренировка. Для начала можно выбрать из таблицы неправильных глаголов все те, которые могут пригодиться в повседневном общении.
Опять привлекаем зайца ! Вот заяц бежит, бежит! Заяц убежал! Потом заяц скачет, пританцовывая. О, нет! Заяц упал и сломал ногу! И так обыгрываем все популярные глаголы в первой и третьей формах!
Английский язык прекрасен своим разнообразием глаголов, не стоит ограничиваться стандартным набором! Через несколько дней меняем зайку, например, на моржа, – это уже другие части тела, цвета и глаголы. Многократно повторяем базовые конструкции, наполняя их новым лексическим содержанием.
Разговариваем с ребенком без остановки.
Это энергозатратно даже на родном языке! Попробуйте в течение нескольких дней подробно записывать на русском комментарии, которыми вы сопровождаете любой рутинный момент малыша! Это констатация, рассуждения о пользе, озвучивание планов на ближайшее будущее и т.д. Далее – дело за малым: перевести, проверить и начитывать в подходящий момент!
Намеренно тренируем разные грамматические конструкции.
Бывает, что какие-то полезные грамматические конструкции используются в общении с малышами редко или не используются до поры совсем. Я предлагаю в таких случаях моделировать необходимые ситуации. Например, наденьте кофту шиворот-навыворот, а ботинок на неверную ногу! Громко посетуйте на английском с охами и ахами! Малыша это развеселит, а вы выучите необходимую лексику и в подходящий момент будете готовы все обсудить!
Выбираем качественные сценарии для занятий.
Если изо дня в день клеить поделки, применяя одну и ту же лексику, меняя только жука на арбуз, – развития не будет! Профессиональная англомама должна иметь очень богатый словарный запас на тему крафта – это огромное подспорье! Я рекомендую, в связи с этим, сайты Аси Виноградовой, Наташи Романовой, Надежды Корн.
Также очень часто я беру скрипты с сайта pinterest! На этом пока все! Буду рада вопросам и дополнениям!
